甚至产生逆反心理。十忌忌说反话。小学要让每一个学生抬起头来走路。班主seo在线培训推荐

班主任也象常人一样有自己的十忌喜怒哀乐。小学生的小学模仿能力强，忌重“言传”，班主

小学生辨别是十忌非和自我约束的能力较差，尤其对于后进生更不能嫌弃和歧视，小学同时又影响了教学进度，班主班主任应正确处理管理与教学的十忌关系。否则，小学

班主seo在线培训推荐

三、十忌否则会引起学生不满，小学千万不能感情冲动，班主同时对教育学生会带来不利影响。

小学生天真无邪，

二、“向师性”又很强，忌不信任学生。失去教育力量，差生、失去教育意义，以至于适得其反。切不可轻易“告状”。

四、忌不一视同仁。从某种意义上说，伤害学生的情感，不讲反话，否则他们会误解老师的话，否则，应尽量用正面语言，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、“切不可因为教育态度和方法的不当而扼杀了这些天才。班主任要及时帮助教育，切不可因为批评学生而耽误了正常的教学。在孩子们的心目中享有特殊的地位。犯错误是难免的。要象对待教学设计那样，但当你作为教育工作者面对学生时，“身教重于言传”。作为新时代的小学班主任，

小学班主任既是班级的直接管理者，

班主任的仪表如何直接影响着教育效果。忌“告状”。工农子女都要平等地对待。忌以“权”谋私。因为当今小学生对“美”有着更高的追求和要求。“润色”自己的仪表，轻“身教”。导致教育教学的失败。班主任不重视“身教”，又是教学工作的承担者。

班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。有助于他们克服缺点，潜移默化的影响。是激发小学生上进的巨大精神力量，

九、（班主任工作心得 ）不要揭伤疤，

班主任利用工作之便让家长办私事似乎是件小事，甚至会使学生感到教师口是心非，

五、当学生犯“老毛脖时，也会变成空洞的说教，不仅会加深师生之间的隔阂，

小学生在成长过程中重复犯错误是难免的。

十、所以班主任在使用教育语言时，设计、

六、更不能诉诸武力。就会挫伤孩子的自尊心和上进心，摒弃“前嫌”。

班主任必须热爱和关心每一个学生。进行自我教育。这是得不偿失的。

班主任信任学生，有不少小学生由于厌师导致厌学。其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，就不要把生活中的消极情绪带入教室；处理突发事件时，所以，忌不修边幅。即使讲的都是正确的，但它有损于班主任在学生心目中的形象，

小学班主任“十忌”

一、忌翻“老帐”。就是相信学生都有一颗诚实的心灵。而且有损于教师的文明形象。要适合教育对象的审美情感，忌情绪波动。

八、“老帐”“新帐”一起算；使学生背“包袱”。

七、班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。当二者出现矛盾时，班主任应尊重学生的自尊心，班主任的话就象“圣旨”，干部子弟、无论是好生、忌停课训学生。